Aulas ao vivo com professor, no horário que cabe na rotina da família, com o conteúdo ajustado à idade e ao momento escolar do seu filho.
Conte a idade do seu filho, o objetivo e os horários disponíveis na rotina da família.
Vamos conversar sobre a idade, o momento escolar e o que vocês querem alcançar com o inglês.
A Lenguae ensina idiomas desde 2005 e atende crianças e adolescentes com a mesma estrutura que usa com adultos: aula ao vivo, com professor, e não vídeo gravado nem aplicativo de exercício automático. As aulas acontecem por videochamada, de qualquer lugar do Brasil, ou presencialmente na nossa unidade da Avenida Paulista.
A Lenguae atende crianças e adolescentes em todas as etapas, com um curso desenhado para cada idade. Os menores aprendem falando, ouvindo e brincando com o idioma; os adolescentes estudam com objetivo próprio e material à altura deles. O material é da Cambridge University Press, e o plano é montado a partir da idade, do nível atual e do que a família quer alcançar: acompanhar melhor a escola, se preparar para uma mudança, entrar numa escola bilíngue ou simplesmente começar cedo e com constância.
Cada criança chega por um motivo diferente, e é por ele que o curso começa.
O inglês da escola acelera e a turma é grande. Uma aula só para ele devolve o ritmo, e depois de um tempo sobra fôlego.
Transferência, troca de sistema ou entrada no meio do ano. Com acompanhamento individual, a criança chega junto com a turma em vez de correr atrás dela.
A mudança tem data e do outro lado existe uma sala de aula esperando. O curso é montado de trás para frente, a partir do dia do embarque.
Processo seletivo, exame de proficiência, programa de intercâmbio. O adolescente costuma ser o primeiro a querer, e o plano é feito junto com ele.
Sem urgência e sem pressão. É o caminho que mais rende no longo prazo, porque a criança aprende o idioma bem antes de precisar dele.
Nas primeiras aulas o professor identifica o nível real da criança em cada habilidade, e conversa com a família sobre o que precisa ser resolvido. Reforço para acompanhar a escola tem um desenho; preparação para uma mudança de país tem outro; começar do zero aos sete anos tem um terceiro.
O conteúdo escolar entra quando faz sentido. Se o objetivo é acompanhar a escola, a aula trabalha o que está sendo visto lá, na mesma sequência, para que uma coisa reforce a outra em vez de concorrer com ela.
Não existe grade fixa para a criança se encaixar. O horário é acertado com a família, e o atendimento acontece principalmente em horário comercial, com sábados ou faixas fora do comercial combinados caso a caso.
Na prática isso importa mais aqui do que em qualquer outro curso: a agenda de uma criança tem escola, esporte, terapia, atividade extracurricular e prova. O curso se encaixa no que sobra, e se a rotina muda no meio do semestre, o horário muda junto.
A Lenguae foi fundada em 2005 e desde então ensina idiomas para adultos, para empresas e para crianças e adolescentes. Vinte anos dão tempo de ver o que funciona e o que só parece funcionar.
Com criança isso vale ainda mais, porque o que funciona com um adulto raramente funciona igual com um aluno de nove anos. O ritmo, o material e o tipo de correção são outros, e é aí que a experiência aparece.
A aula acontece por videochamada, com o mesmo professor e a mesma correção em tempo real da aula presencial. Funciona de qualquer cidade do Brasil, e resolve o problema logístico que mais atrapalha família com criança: o deslocamento no fim da tarde.
Nossa unidade fica na Avenida Paulista, 1842, a poucos minutos do metrô. Mesmo curso, mesmo plano, com a aula acontecendo na sala.
Quando o objetivo é a nota e o acompanhamento da turma, a aula segue o material e o calendário da escola, com apoio nas provas e nos trabalhos.
Janeiro e julho concentram o que costuma render mais em pouco tempo: carga maior, sem prova nem lição de casa competindo pela atenção. Funciona bem para recuperar defasagem e para preparar mudança.
A aula é curta e muda de atividade o tempo todo, do jeito que essa idade gosta. O foco é falar e ouvir: a criança aprende a entender e a responder antes de escrever, e sai da primeira aula já dizendo alguma coisa em inglês. Gramática e tradução ficam para depois.
Entra a escrita organizada e a gramática explicada de forma direta, porque o raciocínio já suporta. É também a fase em que o conteúdo da escola começa a exigir mais, e a aula passa a ter uma função dupla: ensinar o idioma e sustentar o desempenho escolar.
O adolescente já tem um objetivo próprio, e isso muda a conversa: intercâmbio, prova de proficiência, vestibular, jogo, música, faculdade fora. O curso é montado a partir desse objetivo, com o mesmo tipo de plano que se faz para um adulto, respeitando a rotina de quem está no ensino médio.
O percurso segue o Marco Comum Europeu, do A1 em diante, e usa material da Cambridge University Press. Para as famílias que perguntam sobre certificação internacional, isso é definido caso a caso na conversa inicial. [CONFIRMAR com o cliente antes de publicar esta frase.]
São sempre as mesmas quatro, e todas merecem resposta direta.
Funciona, com uma condição: precisa ser ao vivo e precisa ser individual ou em grupo pequeno. Criança não sustenta atenção assistindo vídeo, e não sustenta atenção numa turma grande em que fica quinze minutos sem falar. O que segura a atenção é alguém do outro lado esperando resposta. Nas idades menores, ajuda muito que um adulto esteja por perto nas primeiras semanas, até a rotina se firmar.
É um risco real e não adianta fingir que não. O que reduz esse risco é o conteúdo estar ligado ao que a criança já faz e gosta, e o professor ter espaço para mudar o caminho quando percebe que não está engatando. Numa aula individual isso é possível na semana seguinte; numa turma fechada, não é.
É a pergunta mais comum e a resposta contraria a intuição. Em turma, criança tímida se esconde, e criança adiantada se entedia. Sozinha com o professor, ela erra sem plateia e é corrigida sem constrangimento, que costuma ser exatamente o que faltava.
Pela conversa com o professor sobre o que mudou desde a última vez, e por coisas concretas: a criança respondendo em inglês sem traduzir antes, o desempenho na escola, a disposição de tentar. [PENDENTE: a Lenguae faz devolutiva periódica à família? Formato e frequência.]
[DEPOIMENTO PENDENTE — responsável de aluno]
Linha de contexto (ex.: meu filho tinha entrado numa escola bilíngue no meio do ano)
[DEPOIMENTO PENDENTE — família que faz aula online]
Linha de contexto (ex.: idade da criança e o que a família precisava resolver)
[DEPOIMENTO PENDENTE — família de reforço escolar]
Linha de contexto (ex.: idade da criança e o que a família precisava resolver)
De 20 a 30 minutos, com o responsável, online ou na unidade da Paulista. Você conta a idade, o momento escolar e o que precisa ser resolvido.
Um encontro curto, no ritmo dela, para identificar o nível real em cada habilidade. Não é prova e não é tratado como prova.
Objetivo, formato, carga semanal e horário, com a estrutura do plano. [PRAZO PENDENTE]
O plano começa a rodar e é ajustado ao longo do caminho, conforme o ritmo real da criança aparece.
[PENDENTE — depende da confirmação da idade mínima.]
Ao vivo, todas. A criança tem aula por videochamada com um professor, no horário combinado, e é corrigida no momento em que fala. Não trabalhamos com videoaula gravada nem com trilha automática de exercícios.
Pode, e nas primeiras semanas costuma ajudar, principalmente com as crianças menores. Depois que a rotina se firma, a maioria das famílias prefere deixar a aula acontecer sozinha, porque a criança fala mais quando não está sendo observada.
Acompanha, se esse for o objetivo. Nesse caso a aula segue o material e o calendário da escola, com apoio nas provas e nos trabalhos, para reforçar o que está sendo visto em vez de disputar espaço com ele.
Material da Cambridge University Press, ajustado à faixa etária e ao nível de cada aluno.
[PENDENTE — ver pendência 2.]
O horário é combinado com a família. O atendimento acontece principalmente em horário comercial, e sábados ou horários fora dessa faixa são avaliados caso a caso. [PENDENTE: regra de remarcação.]
Sem custo e sem compromisso. Em 20 minutos a gente entende a idade, o momento escolar e o que precisa ser resolvido, e você recebe uma proposta com formato, carga e horário.
